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你唱過校歌嗎?記憶中，有沒有一首旋律陪伴你成長、記錄著你的青春?如果把這動人的旋律和親切的畫面錄制成MV，定格成永久的校園文化去傳承、去傳唱，你會不會很開心?
近日，這些事在深圳市五園小學都實現了!
“我們終于有校歌啦，我們終于可以唱自己的校歌了。”MV中，一群活潑可愛的孩子，露出了燦爛的笑臉，唱著《五園夢》清脆的歌聲，放飛在學校的操場上，這是生命的活力、這是文化的凝聚，這更是青春搏動的脈息!
20日，是深圳五園小學建校10周年的日子，大型的校慶活動拉開了序幕，在這場具有紀念意義的日子里，校歌《五園夢》被隆重唱響。
校長陳錦紅表示：這一切，都要感謝香港的著名音樂教育家——廖明飛老師!
10年了，渴望能有一首自己的校歌
去年11月，金紫荊走進校園系列活動的最后一站，走進了深圳市五園小學，廖老師組織來自英國、烏克蘭、香港的藝術家們和五園小學的學生同臺合唱、聯袂演奏，給學校帶來了一場別開生面的公益音樂進校園演出，而學校師生們的熱情和幾百封的感謝信，也給廖老師留下了深深的感動。
“廖老師，您看，這是我出的詩歌錦集，您看看這里邊有沒有適合做校歌的歌詞?學校馬上十年校慶了，我們還沒有一首自己的校歌。”
眾所周知，校歌是一所學校辦學理念、校園精神和學校特色的集中體現，更是校園文化的重要組成部分，承載著孩子們的感受、追求和成長心聲。
面對陳校長的囑托和請求，廖老師接過書籍。一首《五園夢》被一眼看中，沒想到的是和陳校長的心思一拍即合!“南國鵬城、坂田南邊，五園小學，坐落其間，智慧課堂，知識的盛宴，吸引著我們終日流連……”該如何把這紙面上的歌詞變成朗朗上口的旋律呢，廖老師開始在心里默默的籌劃!
4個版本，讓全校師生喜出望外
“活潑、可愛、向上、拼搏”，圍繞著這幾個關鍵詞，廖老師很快找到了珠江電影制片廠作曲家吳健培老師，展開了旋律的譜寫。
作為總監制，他們先后進行了鋼琴伴奏、樂隊伴奏、人聲伴奏、弦樂伴奏四個版本的制作和設計。廖老師說：“我和孩子們有過合作，有很特殊的感情，就是盡我所能，定格他們的笑臉，留下這美好的童年吧。”
有了歌詞、有了旋律、有了伴奏，可是誰來組織、誰來排練呢?廖老師工作繁忙，大大小小的國際比賽、學生的音樂會接踵而至。但他依然接下了這個工作，做到最后的成全。
就這樣，每周一廖老師打車從香港趕往深圳五園小學，為孩子們排練，從歌詞到旋律、從呼吸到表情、從聲部到情感……
一位六年級的同學說：這是我們平生第一次拍MV，每天都期待著廖老師來給學校排練，老師的激情和感染力太強了，他渾身都散發著音樂的律動，總是聲情并茂的指揮著我們合唱的大隊伍，有條不紊的發出夢幻般美妙的歌聲，太幸福了!
接連一個半月，廖老師和孩子們同心協力，完成了這首創校十年來校歌的演繹，還有MV的拍攝，全校上下一片驚贊!陳校長更是感謝：超乎預期和想象的完美!
記錄成長，珍藏青春與夢想
在廖明飛老師的履歷中，他操盤過的音樂會成百上千場;他合作過的國際音樂家遍布30多個國家和地區;美國卡耐基音樂廳、維也納美泉宮都留下了他和學生們的樂聲;馬克西姆鋼琴大賽、李云迪琴童大賽的評委席上，他坐鎮把關，選拔優秀……但是唯獨，沒有給學校打造過校歌。
廖老師說，他欠了一年的債，今天才還清心里很不好意思，其實做這件事情蠻有挑戰性：
這次面對的不是音樂學子，是非專業團體的訓練，大家沒有音樂功底和基礎;第二，上百人的學生拍攝MV，集體龐大。第三，做為校歌，這首旋律可能會經久傳唱，永久流傳，所以意義非凡。第四，這群六年級的孩子，曾經和我合作過，他們要畢業了，我想用音樂的形式送給他們一份珍貴的禮物。
就像著名作家雨果所說：青春是什么?青春就是生命的春天。他值得被記錄，被珍藏!廖老師說：有些成就不是物質能衡量的，比如音樂、比如感情、比如幸福!如果我有能力為孩子們做點事情，那是我的榮幸，我也會一直努力做下去!
結尾：
在五園小學的教學樓上，掛著珠江鋼琴集團的感謝橫幅，的確，為了這次MV的錄制和十周年校慶的音樂會，珠江愷撒堡全程助力。還有當晚，廖老師派出了自己最中意的學生謝啟彥，助力五園小學十周年慶典演奏。這是一場關于青春和夢想的歡祝，《五園夢》讓孩子們的童年五彩斑斕、記錄永遠。
