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郎朗將于今年7月推出英文版自傳《A Journey of Thousands Miles: My Story》。依據英文版翻譯并經郎朗親自修改、校訂的中文版《千里之行：郎朗自傳》有望于5月推出。郎朗在自傳中回顧了他的成長之路，并透過個人的音樂生涯折射出古典與現代、中國與西方的文化感應與交流。對于萬千琴童及其家長來說，郎朗的成功之路具有典范價值，其中的挫折與奮斗值得回味借鑒。
朗朗將出自傳
我想越彈越快，追上湯姆和杰瑞
人們常常問我受過哪些方面的影響。他們想知道哪些文化上的因素激發了我對音樂的熱愛。他們以為我會說貝多芬或勃拉姆斯，柴可夫斯基或巴赫。當我說是湯姆貓和杰瑞鼠，好萊塢創造出來的廣受喜愛的卡通人物時，他們自然很驚訝。
7歲那年，有了鋼琴不久，我在我們家小小的黑白電視機里看到了兩部動畫片。第一部叫《音樂王國》，不同的樂器出現在電視屏幕上，自己彈奏自己。首先是小號向觀眾宣布：“我是小號，我是一名將軍，因為我吹奏序曲。”接著定音鼓們走上臺來，爭辯說他們是最有力的樂器，因為他們能制造風暴、雷鳴。而豎琴堅持認為，她彈出的才是天籟一般最美妙的音樂。小提琴說，作為樂團的領袖，她是所有樂器中的皇后。突然，所有的樂器消失了，一架大鋼琴獨自立在臺上，自己彈著自己。動畫片里傳來了畫外音：“國王駕到！”那部動畫片讓我很自豪，因為我彈的是最重要的樂器。
卡通片《貓和老鼠》里有一集叫作“貓之協奏曲”，它給我留下了難以磨滅的印象，對我的影響更甚于《音樂王國》。
湯姆是一只貓，也是一位鋼琴演奏家。它穿著禮服出場，對觀眾鞠躬，然后開始彈琴。它的演奏美妙無比。一只穿著禮服的貓在彈鋼琴！我覺得這有趣極了。剛開始音樂很緩慢。接著，在鋼琴琴身里，我們看到那只小老鼠杰瑞正躺在琴弦和毛氈上打盹。它醒過來，對湯姆招招手。它是在逗弄湯姆，而湯姆下定決心要繼續彈下去，并不理睬杰瑞。但是杰瑞蹭到了琴鍵下面，讓湯姆大為惱火。音樂開始加速，卡通動作也開始加速。湯姆和杰瑞把彼此氣得發瘋：湯姆的手指被杰瑞設下的捕鼠器卡住，杰瑞被湯姆一把抓起，扔到琴椅下面。杰瑞爬出來，開始按著一段爵士樂的節奏敲打琴鍵，而湯姆正在彈奏的卻是古典音樂。貓和老鼠拼死搏斗著，而音樂還在繼續。音樂和打斗的場面完全合拍。最后，杰瑞勝利了。貓累得精疲力竭，而小小的老鼠這會兒卻穿著禮服謝幕，接受觀眾的掌聲。
后來我才知道，它們兩個彈的那首曲子是弗朗茨·李斯特的《匈牙利狂想曲第2號》。但當時我還是一個兩歲還差兩三個月的小孩子，什么都不明白。我只是喜歡里面的動畫人物，喜歡它們時而配合默契，時而針鋒相對。貓在追老鼠，老鼠在逗弄貓。小腳在琴鍵上上躥下跳。我尤其佩服湯姆的手指。它能把手指伸長，觸摸到鋼琴兩頭的琴鍵。彈奏一個琴鍵意味著引發一段情節，彈奏許多琴鍵意味著讓故事順暢地衍生下去。彈得越快，動畫人物彼此就追得越緊，它們的奇遇就越瘋狂，它們的跟頭摔得就越可笑，它們的惡作劇也就越好玩。
我想要越彈越快，看我的手指能夠以多快的速度掠過琴鍵。我想要看我能以多快的速度趕上湯姆、抓住杰瑞。我想要跳起來，落下去，然后爬起來，再重頭來過。即便我的雙手疲倦了，即便我的手指發痛了，我都不在意，因為通過創造音樂，我其實是在編創故事。
初見朱老師，她教我“盡管放松”
四歲的時候，為了能夠給我授課，父親一直在一排管風琴的腳鍵盤上研習鋼琴演奏。他意識到他的授課技巧有限，他想讓我跟著我們能找到的最好的老師學習。
他告訴我說，老師的名字叫朱雅芬教授，有了她的幫助，我就能夠彈好鋼琴。他說：“要彈好琴的唯一途徑是苦練。好好地練習，你就能揚名世界。”
父親不停地叮囑：“不能出錯。在這個阿姨跟前彈琴，一定不能出錯。”
那天早晨我穿衣裳的時候，我眼前浮現出一個高大的巫婆的形象。她站在我邊上俯視著我，我彈錯了一個音，她就用戒尺敲我的指節。但是我看到朱雅芬教授的那一刻，一切的恐懼煙消云散了。她體態纖小，看上去很慈祥。她微笑著和我打招呼，幫我脫下外衣和手套。她很耐心，說起話來和風細雨。
大人喜歡小孩子時，他們能感覺到，而我馬上感覺到朱教授理解我。她夸獎我身上穿的軍裝，而那是我所有衣服里最得意的一套。她很溫和地問我，腰帶上的玩具手槍會不會影響我彈琴。我把玩具槍卸了下來，交給了父親。她還問我，正式開始前要不要用洗手間，又問我渴不渴。她教我放松。
在我接受的音樂教育中，“放松”是個新詞。當我看卡通片時，我可以放松。當我彈鋼琴彈著玩的時候，我可以放松。可當父親看著我，評判我的演奏的時候，放松是不可能的。我害怕不能讓他滿意。而今天，我很自然地想
